Actividades previstas para el 25 N

 Queridas compañeras, queridos compañeros:

Este es un año ciertamente imprevisible y nos ha costado muchos quebraderos de cabeza pensar en actividades para realizar con nuestro alumnado que fueran realmente útiles y que se pudieran compaginar con el protocolo COVID. Como sabéis, la mitad de nuestros chicos y chicas asisten al centro en modalidad semipresencial, así que esto ha dificultado también la creación de nuestro calendario de noviembre que, en otras circunstancias, habría estado cargado de ejercicios dinámicos, performances, excursiones, conferencias... nos da mucha penita enfrentarnos a una situación como esta, porque nuestro centro siempre se ha caracterizado por su dinamismo y por sus ganas de hacer las cosas de manera diferente.

Pero una de nuestras máximas fortalezas es que siempre nos adaptamos a las nuevas situaciones y que somos capaces de dar el máximo en cualquier escenario ¡Ese es el espíritu de nuestro centro! Así que este año, dentro del proyecto de Coeducación y Escuela Espacio de Paz, hemos decidido darle la vuelta a la tortilla y aprovechar las circunstancias a nuestro favor. ¿Que nuestro alumnado está la mitad del tiempo en casa y conectado a las redes? ¡Qué mejor momento para traer al frente el tema de las ciberviolencias y la violencia de género en la adolescencia dentro del entorno digital!

Para ello hemos recurrido a la maravillosa guía "Conectar sin que nos raye" que han elaborado las compañeras y compañeros del Equipo Técnico del CMIM de Andújar, junto con la Concejalía de Igualdad y Bienestar Social (con Rosario Mª de Aguilar Rosell, Ana Consuegra González, y María del Mar Soler Fernández) y cuya autora es  Isa Duque (psicóloga, Terapeuta Familiar, Sexóloga y tecnofeminista); seguidla en www.lapsicowoman.blogspot.com o en @lapsicowoman (IG y TW).

Os dejo a continuación las actividades que hemos desarrollado desde el Departamento de Orientación y la Coordinación de igualdad y Espacio de Paz. La guía la tenéis en la entrada anterior. ¡Esperamos que os sirva! Está enfocada para trabajar durante todo este mes en las horas de tutoría, en tres sesiones que pueden ser (o no) consecutivas. Tratamos todos los temas: ciberviolencia, celos en la adolescencia, percepciones erróneas sobre qué es y no es violencia de género, sexting... hay un poco de todo, para que no nos dejemos ningún tema importante sin tocar. Se ha tenido en cuenta el nivel de cada uno de los cursos y lo que podría resultar más útil o más interesante y, por supuesto, más cercano a su experiencia.

¡Aquí van!

Actividades semana 1:

1º de ESO: pág. 18. Ejercicio "Niños y Niñas".

2º de ESO: pág. 19 y 20: Ejercicio "Masculinidad y feminidad tradicional".

3º de ESO:  pág. 19 y 20: Ejercicio "Masculinidad y feminidad tradicional". Pág. 21 "Memes contra el sexismo".

4º de ESO: págs. 31 y 32: Ejercicio "Puesta a punto".

Opción 1º y 2º Bach: Pág. 34: "Mi huella digital" - Debate en clase. 

Actividades semana 2:

1º de ESO: Pág. 37. "Youtube con gafas lilas".

2º de ESO: Pág. 41 y 42. "Stop normalización ciber violencia" y "Postureo en instagram".

3º de ESO: Actividad "Pepa y Pepe" pág. 59 y 60. 

4º de ESO:  Actividad "Nos posicionamos" págs. 69 y 70. 

1º y 2º de Bachillerato: Pág. 44 "Querida yo/Querido yo". Con esta tactividad se puede pedir permiso al alumnado para que realicen la carta de forma abierta y colgarla en los pasillos del centro, para que el alumnado más joven pueda ser partícipe de sus experiencias. 

Actividades semana 3:

1º de ESO: Actividad "El iceberg de la violencia de género" pág. 71 y 72.

2º de ESO: Actividad "Sexting" págs. 75, 76 y 77.

3º de ESO: Actividad "Celos" pág. 83 y 84.

4º de ESO: Actividad "Celos" - pero de la página 88 y  "Fabricando amor del bueno" - sobre relaciones sanas en la adolescencia. Págs. 93, 94 y 95.

1º de BACH y 2º de BACH: Actividad "Mis fortalezas" Pág. 85 

Como colofón a todo este trabajo, se expondrá un mural en el pasillo principal del centro para rendir homenaje a las mujeres asesinadas durante este año 2020 en España, como manera de traerlas a nuestra memoria y crear conciencia en el alumnado.

¡Hasta la próxima entrada!